为推进我园教师对项目化学习的实施与建设，提升教师的观察、解读、评价，推进幼儿深度学习。2023年5月9日晚，我园特邀温州市第十七、二十七幼副园长樊晶晶老师为全体教师开展《项目化学习的幼儿园建构》专题讲座。

专家介绍

樊晶晶：温州市第十七、二十七幼副园长、温州市教坛新秀、温州市骨干教师，鹿城区名师

讲座开始樊老师以什么是“倒春寒”引发老师们的积极思考，引导老师领悟：当我们不了解一件事物的时候，我们必须找到这件事物可操作性、可检验的行动准则。让大家对即将开展的项目化学习有了更深一层的启发。

樊老师带领老师们从理论认知上建构对项目化学习的理解，深入浅出地讲解项目化学习的价值与意义，并帮助大家梳理项目化学习与主题课程、生成课程的区别，通过各种案例让老师们对项目化学习有了更清晰的认识。

讲座中，樊老师以《蜗牛》和《整理达人养成记》2个项目化学习活动为例，带领老师们区分“主题活动”、“班本课程”、“项目化学习”、“steam”四个活动；以“饮食的营养均衡”和“温州年夜饭”两个话题，引发老师们对驱动性问题的核心辨识，并指出“教师在提炼驱动性问题时要注意情景化和具体化的核心要素。”直击项目化课程的框架建构，围绕学理分析、驱动型问题、问题解决、评价设计、成果设计等几个板块展开分享，

老师们以小组为单位，分别围绕“温州有哪些美食”展开研讨，思考如何在项目化学习中基于儿童视角进行驱动性问题的设计；最后，樊园长向在场的老师们介绍了评价量规的设计思考，她强调“评价是为项目服务”的教育理念，并推荐了几本有关项目化学习的工具书，帮助老师们在实践中借助工具去开展项目化活动。

通过本次专家讲座，教师对项目化学习有了新的思考和感悟。

教育理论不是一成不变

需要更多人去理解、丰富和创造

专家助力式引领

帮助我们进一步思考和反思

项目化课程的架构与实施

让我们的项目化学习

更好地助推幼儿的发展

并在幼儿园

落地生根、开花结果